10分钟高中语文微课?语文教师的基本功是什么
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语文教师的基本功是什么
我是一名有二十年左右工作经验的小学语文老师。我认为语文教师的基本功对于自己教学是十分重要的。语文教师的基本功是什么呢?具体有以下几个方面:
一是“三字”,具体是钢笔字、粉笔字、毛笔字。我记得印象深的老师是刘老师。我之所以喜欢他,是从欣赏他的字开始的。他黑板上的板书,在我眼里简直就是龙飞凤舞,圆润中不失飘逸。不知不觉地努力做到一丝不苟,书写整齐。我由对他的字产生好感,渐渐地变成对他的喜欢,直到现在,我在板书的时候,也会想我的学生是不是像我喜欢刘老师那样喜欢我,并进而喜欢我的语文课。
二是“一话”普通话。作为老师,职业为授业解惑,以口口相传作为主要途径,如果普通话都不标准,学生上课听不懂,学不明白。特别是一个语文老师,更是这样。加上国家现在着重推行普通话,所以作为语文老师必须有一口流利的普通话。
三是运用先进信息技术。现在科学技术日新月异,教育技术也有长足的发展,各项信息技术可以很好辅助我们教学。但现实中有一部分语文老师,特别是一些年纪偏大的信息技术的学习,这块素养很是落后于年轻老师。因为信息技术素养在许多老教师的意识里没有引起重视。随着信息技术的发展,许多教师一时不能适应现代教育教学的需要,不少教师缺乏信息学的基本知识,不能使用或正确有效地使用现代的教学手段,教学质量增长不高。
四是语文专业素养。我认为语文教师应当成为语文的化身。用语文的方式教语文,语文的方式来思考、来感悟、来表达,叙事、隐喻、抒情、对话,乃至一声问候、一句评价。具体体现在听、说、读、写上,在课堂上的分分秒秒,语文老师把自己语文素养可以展现得淋漓尽致,让学生由衷敬佩我们,这样语文教师才是一名合格老师。
五是老师语文基本功提高办法有:1、无论上课、下课,其他时间都说普通话,让真正普通话成为校园语言。2、每天练习三字,自学自练,并向其他教师请教。3、不断充电学习,从教育类的书籍、报刊,从中学习新的教育方法、理论、技术,以此来提高自身的教学水平。
民办高中今后的发展会有哪些问题
《谢邀》
民办高校的发展趋势良好,随着社会的发展,将来应该会越来越好。因社会的发展,同样离不开民办高校的教育。
每年都有很多与国家统招擦肩而过的学子,这些学子为了进一步接受教育,会进入民办高校学习。在毕业后找工作,民办高校毕业证书的学历,国家是同等看待。所以,以后的民办高校会越来越好!
四年级的孩子背诵高中古诗文,难度较大,还要继续坚持吗
不是要不要坚持,而是能坚持多久?
这个问题我还是有切身体会的。我孩子也是在四年级时开始接触古文,而且不是唐诗宋词这类古诗文,而是清一色的先秦文学,除了《史记》。
我记得娃四年级时读完了道德经、论语、孙子兵法、诗经、左传,还有部分楚辞,离骚可以背诵前九段;五年级又读完了史记、战国策等。两年多,大概阅读了快接近百万文言吧。
不用多说,难度系数很大,因为大部分内容高中才会学习。
和他同学相比,效果也是显而易见的,比如小学时读三国演义,就如读白话文一样。再有一个,他现在七年级,我发现应试题目大多是虚词、诗词以及词类活用,于是就买了本高考的文言文练习册给他做,就发现那些例句大部分摘自史记,因此就理解这块,对他来说毫无难度可言,他需要做的仅是熟悉和掌握各种词类活用的技巧。而这方面居然与英语语法又有惊人的相似,怎么说呢?看来无论中外,古人还是有很多不谋而合之处。
学习很容易,不过坚持却很难,特别是男孩子。娃六年级的时候,我忙于头条写作,疏忽了对他的监督,于是娃就开始放飞自我,不要说读文言了,整日沉迷于游戏。一年后,那个能写出文言短篇的小子,除了还能看懂古文,功率已大不如从前。所以,古诗文难懂并不可怕,还能难过诗经与左传吗?关键在于坚持。
不过,娃上初中后,我也几乎不写文章了,陪着他一起学习,语数外自己亲自上阵辅导,因此对初中学习也有一点心得和体会。就拿语文来说,古诗文无非就是背诵与理解,背诵是为了应付默写题,理解是为了应付古诗文阅读题。但是,记忆并非是恒久的,你会发现一段时间过后,那些背过的诗篇又忘记了,因此理解方为上策。如果想在小学时候提前学习,可以背诵古诗文,不过我认为不如去了解那些诗人的生平、所处的社会背景,这样很容易理解诗人创作的初衷。
比如,唐玄宗时期、宋仁宗时期都是诗人辈出的时代,而两个时代背景各异,李白、杜甫、王维等人经历了开元盛世和安史之乱,而范仲淹、欧阳修、王安石、苏轼却活在了文人最好的年代,他们又为何仍旧对现实感慨万千呢?读懂了时代背景,便也读懂了他们的人生,包括他们的诗。
随着孩子年龄的增长,功课内容的不断增加,可利用的时间不断减少,逻辑记忆终将取代小时候的机械记忆,死记硬背将成为过去时,而培养他们的理解性记忆才是正确的打开方式吧?
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