2002英语高考(高考英语120分是什么水平)

大家好，关于2002英语高考很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于高考英语120分是什么水平的知识，希望对各位有所帮助！

2002年高考数学难吗

不太难。

2002年全国高考数学平均分大概在75分左右。满分一百五十分,平均分考到75分左右还没有到及格线。

2002年高考试题符合高中教学的教学水平，在去年试题难度基础上有所提高。试题难度稳中有增，灵活性更强，形成了“选择填空难度适中、解答题层次分明”的格局。

试题对文理科的相关性进一步进行了调整，减少了相同试题、增加了不同试题的数量，同时加大了不同试题间的差距，分值加大。文理科完全一样的试题仅占10个小题，且文科中有2个选择题是理科中的填空题。理科的第21、19题出现在文科的第20、21位置上，但参量均变为常数，难度大为降低。其他试题，文科相对于理科类较为简单，入题较易，降低了文科数学的难度。

选择题及填空题以基础内容为主干。在选择及填空题中，以考查基础知识、基本技能为目标，减少了运算量，增加了思维的空间；解答题命题干净、简洁，灵活空间增大，设计出多种解法的试题，为不同层次的考生提供充分发挥自己的空间。六个解答题的安排显

示出层次分明、层次递进的特点，问题设问的难度层次较大，充分体现了入题容易、逐步深入、渐进区分的设计思想。

代数与几何所占百分比和往年一致，代数占64%，立体几何占18%、解析几何18%，最后一个压轴题主要考查学生在逻辑思维能力的分析、解决问题能力上的差别；文科最后一题着重考查了考生空间想象思维能力及立体几何的计算。压轴题有利于拉开提高试题的区分度，拉开分值上的档次差别。

2002年211大学录取分数线

理科最高录取分数线为713分，最低录取分数线为645分，文科最高录取分数线为706分，最低录取分数线为643分，其中，2002年高考是首次实行3+小综合考试形式，语文，数学，英语作为文理科公共考试科目各占150分，理科是物理化学生物共300分，文科是历史政治地理共300分，考试难度系数比较低，那一年高考还是比较容易考上大学。

高考英语120分是什么水平

高考英语120分是属于比上不足比下有余的中游水平，这部分的学生实际上是有一定的水准的，但是学习方法上面却没有掌握拿到140分以上高分的要门。

过度背单词

能够拿到120分的分数，说明高中英语3500词，首先是没有什么问题的。部分同学甚至掌握不止3500词的单词量，他们可能会把大学四六级单词都一起背了。一百二十分段的同学单词量在五六千都不是很少见的现象。

但是单词背了那么多，却和高考拿高分没有什么大的关系，所以分数才提不上去，卡在120分段，没有办法拿到140以上的高分。

高考已经明确规定了考试范围内出现的单词就是3500词。即使是考“熟词生义”也是在3500词的范围内。因此单纯的扩展单词量很难拿到高分。

纯语法思维造成解题慢

在120分段的同学通常来说语法也学得比较好。但是他们有很大的缺陷，就是不管是做题还是读文章，会采用纯语法的思维进行思考。

纯语法思维也是一种学习语言的思维方式，但是这种思维方式的反射弧非常的长，反应慢。举一个例子，当120分段的同学，看到一个英语的长句的时候，他满脑子第一反应就是这个词做什么语，那个词作什么语，会用非常缓慢和落后的成分分析的方法去分析一个句子。

成分分析方法很多高中老师也在教，实际上这种方法是研究句子语法成分的方法，并不适合用来理解句子。理解一个英文的句子，即使是非常长的长句，也没有必要用到语法分析的方法。用语法分析的方法去理解句子，花的时间很多，反应速度慢，而且有杀鸡用牛刀的嫌疑。

中低频词组短语掌握不足

在词组短语的掌握方面，120分段的同学掌握了高频的词组短语和固定用法。和140分以上的同学去相比，他们掌握的中低频的词组短语就非常的不足了。

在高考的过程中，有一部分的词组短语可能非常的冷门，在整个高中如果出现就是唯一的一次。120分段的同学在做题的时候，遇到这种比较冷门的制度短语，只能靠猜，但是140分段的同学，在这些词组短语出现之前，他们就已经熟练掌握了这些词组短语的意思。

由于中低频的词组短语和固定用法掌握得不好，在卷子上面出现的句子，120分段的同学是没有办法百分百理解的，但是由于有一定的语言基础，他们能够有一定猜对答案，猜对意思的能力，在做题的时候他们比较喜欢用排除法，所以很多题目能够做到2选1，猜对答案的概率就会高一些，所以也能够拿到120，这样的相对来说还可以的分数。

这些120分段同学共同的特征即是一种优点，也是一种缺点。要突破这些缺点，就要改变一下学习的方法。

首先单词只需要熟练掌握3500词就可以了，3500词范围内的单词越熟练越好，范围之外的单词有能力就学，没能力的话千万不要过度的学，否则范围之外的单词背熟了，有可能冲淡考试范围内3500词的记忆。

词组短语和固定用法是需要重点补充的，高中英语3500词相互组合形成的词组短语和固定用法，大约有1.5万个是高考可以考出来的范围内的。你能考120分，说明你猜答案的能力很强，通过上下文也能猜对一部分的词组短语和固定用法的意思，但是你毕竟是猜的，只要是猜的就有失败率，这样的失败率会导致你不断的在考试中丢掉这不该丢的30分。

词组短语和固定用法方面推荐背高考状元廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。每年7月份都公布一次高考真题的考点命中率分析报告，在高考中出现的词组短语和固定用法，98%可以被命中。总共72页的记忆资料，你尽可能记住里面的词组短语和固定用法，背得越多你就越有机会拿到高分。掌握考点中你不会的那些中低频词组短语和固定用法，你就可以做到在这些语言点出现之前就能够知道它们的意思。

在做题的时候，一定要改变原来猜答案的方式方法。做卷子的过程中，如果遇到自己看不明白或者不确定的内容，最好能够用笔做上记号以后再去猜，事后一定要用字典，把你看不懂的内容彻底查清楚，然后解决掉。这些细微的分析总结和积累，会在你的英语学习中由量变产生质变。

120分段的同学要上140，做题的时候也要避免投机取巧，特别是在做阅读的时候，一定要先读文章，再去看选项。考试的选项都是有一定的误导作用，如果先看选项容易被诱导，先入为主。这个主观判断去看文章，你很容易选错。

先看题目再看文章的这种学习方法，适合比较低分的同学，因为他们的阅读速度比较慢，时间经常不充足。但是高分生不存在这样的问题，建议你一定要先看文章，再去做题，先搞懂文章的意思，根据文章中词组短语和固定用法的集中分布来判断题目可能出在哪里。

高考英语阅读中出题的特征就是文章中词组短语和固定用法比较集中的段落或者句子，经常会被选择出来，用来出题。那你对词组短语和固定用法比较敏感的时候，你就会发现这样的现象，读完文章的时候，基本上你已经知道下面的题目应该要怎么出了。

完形和改错还有其他的题目，实际上方法都是类似的，一定要先看文章再做题，避免先入为主，这样都是可以让你提高准确率，尽可能多的赚到分数的方法。

120和140的同学看起来只是差了20分，但是实际上水平是天差地别。120分段的同学比140分段的同学多扣了20分，但是他得的分数里面还有一部分是猜答案所得。如果这些同学基本上能够做到2选1，也就是说20分是猜错的，另外20分则是猜对的，也就是说实际水平只有100。

120分也是非常多同学的英语学习瓶颈期。要突破瓶颈，必须要从根本上去解决理解的问题，解决了理解的问题，拿到高分都是水到渠成，非常简单的。

总之120分钟的同学一定要告别死抠语法的学习方法，缩短反射弧，告别投机取巧的学习方法，脚踏实地彻底解决理解上面的问题。

2002年江苏高考人数

2002年江苏省的高考生源在30万人左右，普通高等教育招生计划达到24万人，高考升学率比去年提高了10个百分点，从而使高考升学率提升到80%左右。

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