一年级数学试卷分析(该怎么教育这个孩子)

各位老铁们好，相信很多人对一年级数学试卷分析都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于一年级数学试卷分析以及一年级学生数学考55分，自己把试卷撕了，该怎么教育这个孩子的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

是否提倡一年级小学生天天做卷子

天天写卷子当然没有必要。如果是以纯粹获得短期的效果来说，天天刷题当然效果最好，操作上也是最简单的。但是如果是为了孩子的长远发展，其实还有很多更重要的事情值得去做。

一年级的孩子本身不愿意写太多的卷子，如果父母强行要求孩子写，孩子当然也是可以完成。但是这种方式可能会对未来的学习产生不理影响，孩子会因为这样的学习方式导致无法形成自主的学习能力。

孩子本身这个年纪不适合长时间地写字，如果你让孩子天天写卷子，孩子的大脑和身体都很累。长期积压下去，容易出现厌倦情绪。

这个年纪的孩子，适合多种方式结合着学习，而不是一开始就实行题海战术。写题多了，当然能得高分，但是这个获得高分的策略是以反复做题为基础。这势必会牺牲掉孩子一部分的灵活性！

很多题目实际上并没有太大的思考价值，如果仅仅为了一年级获得高分，那么我可以告诉你：把试卷反复做，天天做，考高分的概率太大了。但是副作用是孩子可能二年级就开始厌学了。

我推荐多样化的学习，要遵从孩子的发展规律。一年级的孩子不适合长时间写字，所以一开始可以搭配阅读和口头训练。

实际上我们可以让孩子学到知识的途径很多，考核的方式却只有书面一种，最终的结果就是你拼命刷题可以获得高分，但是知识不一定就比比别的孩子多。

现在的学习资料很多，不应该知识局限于课本。一年级的语文主要就是考课本上的内容，这太有局限性了。孩子应该在一年级接触大量的知识，至少是书本的几十倍。这些内容不会考到，但是对未来却又深远影响。

我不建议通过天天做试卷来提高一年级孩子的成绩。一般来说，期中期末的时候，一份精品复习资料，2套模拟试题，结合课本就可以应付考试了。平时注意观察孩子有哪些薄弱的部分，适当地先讲解再练习巩固。

一个脑力开发好的孩子，实际上对付一年级的知识是很简单的。如果孩子大脑开发还不够，你拼命让孩子用低效率的方式来学习，纵使一开始有一定的效果，到了以后知识多，难度大的时候，孩子就无法学习下去了。

所以，高效的学习方式，绝对不是一开始就靠刷题来获得高分的。锻炼大脑，形成思考的习惯，有好的行为习惯，能够控制自己的行为。这些都是一个优秀学习者的特质。

刷题的事，低年级不要过度。

孩子一年级数学92分是中等，那上补习班考100分有什么意义呢

其实我告诉你一个不幸的消息92分这个成绩能排在中游水平，只能反映出两个问题：

1、试卷出的可能过于难了；

2、你孩子班的学习水平比较差（也可能是老师教的不好）。

说实话，就我接触到的范围，在全国很多地区（我有加入好多全国家长群）一年级考92分能排在中游，这都算奇迹了！

正常来说，这个成绩应该是倒数的才合理！

没有办法，一方面是大批的孩子还没上学的时候就已经把一些基础的加减法掌握了，另外一方面是越来越多的家长非常重视孩子的教育问题，他们不但会直接给孩子超前讲一些甚至还会在生活中让孩子们慢慢体会、理解。

所以你会发现，往往上学之后别的科目不好说，但是数学上一定是大批的孩子成绩非常的好！

辅导班不是“决定性”因素

在我看来小学课内数学成绩对于绝大多数孩子来说，能不能考100分，并不在于你是不是上过辅导班。

这是因为绝大多数学校都在“减负”！

在减负的大背景之下，多数学校现在考试内容难度大大降低。所以课内的教学已经足够让孩子们掌握考试所需要的知识。如果说哪里需要额外“补习”一下的话，对于绝大多数孩子来说“口算题”和“应用题”的坚持刷题才是最重要的！尤其是计算上的练习，那些坚持做计算练习的孩子，他们的数学成绩都不会差的！

作为家长，应该及时发现孩子在日常中哪些地方理解的不好，不到位，一旦发现了，要及时给孩子讲解清楚，让孩子充分理解。并且日常应该加强孩子的计算能力锻炼，每天都要坚持做口算题。

不放过任何一个错题！

注意要求孩子的书写过程，帮助孩子养成一个做题仔细、检查的习惯。

小学数学学习，尤其是低年级的数学学习最大的敌人，通常来说，一般都是“粗心”问题！查出新问题，往往是跟学习习惯和态度有着直接关系的。

这些问题不解决，你就是上十个补习班，一样也考不了满分！！

“100分”它所代表的不仅仅是一个成绩！

我孩子从上学以来，数学成绩很少有考不了满分的。而我们从来没有上过课内学习的辅导班，非但没有学过课内的辅导班，我们课内的超前学习都是孩子自己自学的。所以我非常自信的告诉你，别太迷信辅导班了。

最后，我想说如果孩子接受能力还不错，那么一定要让孩子学学“奥数”，你可以不用让孩子必须掌握那些难题，把一些相对容易的题目让孩子做做，让他们开开眼界，让他们活跃一下思维，这对后面的学习会有很大的帮助！

一年级的数学对以后的数学学习有什么样的作用

那些认为一年级数学简单的都是成人思维，小学数学知识结构简单，但学习过程一点都不简单。分析问题，判断问题要结合学生认知成长阶段。数学是螺旋式课程结构，每个年级对应的内容设置都是有科学的依据的。小学每个年级的数学基础内容都很重要，都是下一个年级的根基，万丈高楼不是一下子就起来的。所以一年级数学很重要，是小学数学系统学习的起点！我是王老师，专注于小学数学！作为老师，必须研究每个年级学生的数学学习心理，充分认识学生数学学习过程中的心理活动规律，“教”与“学”必须在一定维度上达成一体。这也决定了你的教学的方法是否符合科学，结合一年级学习内容，详细解答如下，供您参考！

学习数学是循序渐进，由浅入深的过程，特别是基础概念的理解和内化！对于成人来讲，初等数学知识及数学活动已经成为自动化的行为，而这样很容易对学生数学学习过程中的认知困难采取过于简单化地态度，比如整数四则运算，要学到四年级，对于小学生来讲，运算占用了一部分认知资源，然后才是抽象的数量关系理解。

一年级数学

拿基础的加减法计算来讲吧，首先是数的概念，很多时候一年级数学一定程度上是“旧知识”在生活中已经有了很多相关的日常数学经验。比如数数，计数是早期数概念的重要技能之一，最终系统完善正是一年级。分类，有序，一一对应这些计数基本原则也是开始系统学习，而计数内容贯穿了整个小学阶段，比如图形计数，还对学生的观察力有一定的要求。

拓展认知

为什么一年级学习人民币，是结合100以内数的认知和十进制换算的认知，数学和生活在低年级阶段要紧密结合，一方面实物场景比较符合这个阶段孩子的认知特点，所以辅导时多结合实物效果会好一些。另一方面通过实践积累日常数学经验，会促进课堂的听课效率。二年级还会继续学习人民币知识，对应的数域也扩展了，还有相应的解决问题题目，基础数学学习不是一蹴而就，拿加减法来讲，整数加法到四年级还在学，就是通过这样反复系统的课程设置，让学生逐步了解加减法概念的全貌！

①10的组成和分解是20以内加减凑十法，破十法的基础；

②20以内加减法是100以内加减法的基础；

③100以内加减法竖式笔算是千以内、万以内加减法竖式笔算的基础。

④同数累加是乘法含义的认知基础。

这样的打基础作用还不够明显吗？

再举一例，钟表数学

一年级认识整点，半点；二年级细化到分钟，时间加减。三年级学到秒，单位换算。其实学习的过程并不像有些人讲的那么简单，相反一些学生这部分内容感到很混乱。60进位制单位换算到高年级还有一些学生掌握的不是很好。学数学是有个思维成长的过程，不要忽略反复练习带来的潜在变化。这不是用“作用”来衡量的，未免有些功利。

应用题从图文算式到文字叙述形式。

王老师比较重视对于数学概念的理解，比如加法和减法，虽然一年级孩子会计算，但碰到解决问题题目不知道该用加法还是减法，这需要结合他文字理解能力的成长，结合加减法应用意义去逐步强化的。在一年级趣味数学专栏中，我总结了四种加法，六种减法，目的是让孩子全方位去接触不同含义和应用，这样才能对于概念的认知有自己的思考，很多家长单练计算，而不去理解含义，这样是不科学的方向。

图文列式是文字叙述应用题的基础，到二年级应用题会更加抽象，变为两步综合应用题，需要数学思维的飞跃和成长。而数学思维启智必须有载体，做题不正是思考过程的锻炼吗？思考内化的过程才是最需要关注的。

以上！

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一年级学生数学考55分，自己把试卷撕了，该怎么教育这个孩子

告诉孩子，那是懦夫才有的行为！试卷可以撕掉，但失败无法挽回！想要改变，只有不断努力！

跟孩子严肃认真地谈一次，告诉他：

试卷可以撕掉，但失败无法挽回，这一结果也改变不了。唯一能够改变的就是努力赶上，今后不再出现这样的结果。试卷撕掉了，如何分析自己的薄弱点在哪里？

应该把这作为一个终点，一个与过去不努力的自己告别的终点。从这一刻起，跟过去那个不努力的自己完全告别，让自己不再为失败为伤心，不再为成绩低而懊恼。

还应当把这当做一个新的起点。从这一刻起，就要迎来全新的开始，要认真对待每一次作业，仔细听好每一节课，确保自己不再被落下，确保自己不再考出那样糟糕的成绩，确保自己不再被人看不起。

觉得丢人很正常，说明你还有上进心，还想要有更好的成绩。那就努力吧，从现在开始，把注意集中在学习上，不让这样的成绩再度出现，不让自己成为落后分子，不让自己被人看不起。

面子是要自己努力争取的，不是靠撕掉卷子就能够获得。如果真的觉得丢人，就努力把面子挣回来。用最好的成绩证明自己不是孬种，不是懦夫。

这次可以原谅你，但决不允许有下一次。否则，定会给予严厉的惩罚。

文章分享结束，一年级数学试卷分析和一年级学生数学考55分，自己把试卷撕了，该怎么教育这个孩子的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！