七年级数学题 如何规范七年级学生正确的数学解题格式

本篇文章给大家谈谈七年级数学题，以及如何规范七年级学生正确的数学解题格式对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

初一学生数学考87分差吗

当然差了初一的数学一般都是120分左右，如果你考八十多分，那是很差的了基本刚集合，所以这个时候家长应该让孩子把数学再从学一遍把不会的再重新复习一遍暑假的时候不请找一个补课的地方，这样慢慢就上来了

七年级数学规律题公式

1过两点有且只有一条直线

2两点之间线段最短

3同角或等角的补角相等

4同角或等角的余角相等

5过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

6直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短

7平行公理经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行

8如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行

9同位角相等，两直线平行

10内错角相等，两直线平行

11同旁内角互补，两直线平行

12两直线平行，同位角相等

13两直线平行，内错角相等

14两直线平行，同旁内角互补

15定理三角形两边的和大于第三边

16推论三角形两边的差小于第三边

17三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°

18推论1直角三角形的两个锐角互余

19推论2三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和

20推论3三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角

21全等三角形的对应边、对应角相等

22边角边公理(SAS)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等

23角边角公理(ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等

24推论(AAS)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等

25边边边公理(SSS)有三边对应相等的两个三角形全等

26斜边、直角边公理(HL)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等27定理1在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等

28定理2到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上

29角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合

如何规范七年级学生正确的数学解题格式

七年级新生，小升初伊始，几乎是一张白纸。三年后，成就一幅什么样的图画，起笔至关重要。初中有一句顺口溜：七年级相差不大，八年级两极分化，九年级天上地下。说的就是，起笔不同，导致结果悬殊。所以有经验的老师（家长）都知道，作为初中起始年级的七年级，重点在学习习惯的养成。这种养成教育是从进校就开始的，衣食住行，学习生活，与人相处等，是全方位的，这也是新生入学为什么要军训的原由。

同时，这种养成教育，也必须落实到各科学习中，落实到学习每一个环节的细节之处。作业书写，数学作业的书写就是每天可见的一种显性习惯。在数学作业中，学会正确的表达方式，遵循数学作业的一般格式，规范书写解题过程。这显然是七年级娃娃们学习初中数学，习惯养成的重要内容之一。

一。数学作业的规范

俗话说没有规矩，不成方圆。七年级建章立制正当时，数学作业的基本规范必须遵守。（遵守规范的必要性要说，但可能效果不好，毕竟七年级娃娃年龄太小，感受不会很深。在这一点上，只能靠灌输和强制。）基本的作业规范包括：作业本规范，文具规范，作业的格式规范。

1.作业本（一般随教科书配备）。数学作业本分为代数本和几何本，一般是18k的防近视练习本。两种练习本所写的作业类型十分清楚，代数作业用代数本写，几何作业用几何本写。不用想象，我们会见到各种奇葩的类型。写数学作业，有用作文本的，音乐本的，英语本的，代数作业用几何本的，几何作业用代数本，还有各种自备的大小不一，带卡通图案，带二次元的等等。

2.文具（这个得自备）。文具包括：文具盒，数学作图工具（三角板，直尺，圆规，2B铅笔），中性签字笔，橡皮，不准用改正带，涂改液（这些要求，三年后的中考都有明文规定。）

3.作业格式。按不同的题型，作业格式不同。这个是重点，后面详细叙述。

二。不同题型的数学作业格式规范

数学作业的书写规范，不是简单的字迹工整，卷面整洁。不同的题型，都有约定俗成的格式规范。七年级数学常见的题型：解答题（包括计算题，解方程，应用题等）和证明题。解答题，答题前写“解”，证明题，答题前写“证明”，这是约定俗成的基本格式。

1.计算题格式规范

例1计算：

2+（-3）-5×（-2）-1

解：

原式=2+（-3）+10+（-1）

=2+10+（-3）+（-1）

=12+（-4）

=8

2.解方程格式规范

例2解方程：4（x-3）+1=x-2

解：4x-12+1=x-2

4x-11=x-2

4x-x=11-2

3x=9

x=3

3.证明题格式规范

例3如图，已知：AB//CD，求证：∠1=∠3.

证明：∵AB//CD（已知），

∴∠1=∠2（两直线平行，同位角相等），

∵∠2=∠3（对顶角相等），

∴∠1=∠3（等量代换）.

三。如何规范数学作业格式

1.重视教科书中例题示范作用

教科书是按《国家数学课程标准》编写并按严格程序审定过的，其权威性是毋庸置疑的。教科书中例题不仅是作为掌握数学知识、训练数学思维、培养解决问题能力的样板，更是准确表达这些思维过程书写的规范。

2.教师的课堂板书示范

教师的课堂例题板书，对学生的示范作用是潜移默化的，所谓言传身教意即如此。七年级的娃娃可塑性大，善于模仿。要求娃娃们做到的，教师率先垂范，不仅有利于培养仔细认真的学习态度，也有利于形成书写规范、认真作业的好习惯。

3.重视作业的订正反馈

正如学习习惯的养成绝非一日之功，作业书写的规范也不会一蹴而就。教师针对娃娃的作业，采取个性化的指导，并督促改错订正，往往能取得更好的效果。

4.优秀作业的展示，榜样引领示范

一个班几十个娃娃，习惯，态度，接受度各有差异，但都有爱表现、喜欢表扬的特点。教师利用这些积极因素，在同伴中树立榜样，也能起到激励作用。优秀作业展示，就是很好方式。利用课前或班会或家长会，把优秀作业在全班进行展示传阅（象作文作为范文在班上朗读，课下传阅一样），对做得好的同学是一种正面肯定，能激发他们的学习兴趣，对做的不好的同学也是一种激励，鼓励他们向榜样看齐。

综述

数学作业书写格式规范，是习惯养成的重要内容之一。明确规范，遵守规范，要从进校伊始抓起，当然其培养过程绝非一日之功，不会一蹴而就。需要从教科书，教师，学生本人，同伴互助等方面着力，形成合力，才能缩短养成周期，固化为自觉行为。

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七年级数学奖励什么

七年级的学生不同意，小学的学生，所以七年级的学生，他的心态是比较成熟的，所以这个时候数学奖励的是一些虚拟的布置，比如说一句称赞的话，一个奖励的眼神，一个奖励的掌声等等，这些虚拟化的东西来鼓励学生，这个时候主要是关注于学生的成长，鼓励学生的发展，鼓励学生能够积极主动的跟随课堂去学习，就是一种最大的奖励

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