三年级英语上册教学计划 小学三年级学生每天的学习计划及内容怎样安排

各位老铁们好，相信很多人对三年级英语上册教学计划都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于三年级英语上册教学计划以及小学三年级学生每天的学习计划及内容怎样安排的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

公立小学英语每周几节课

3节课，一般不会多，师资力量不够！

教学没多少压力，计划比较松散，所以很多孩子是在课堂外学习的，不像语数那样，老师专门督促按时学习，哪怕作业考试都是启蒙班，要学习还得靠自觉，不然……

有些小孩自诉小学英语和幼儿园程度差不多，难怪幼儿园开始学，小学里英语进步不咋的。

当然有地区差异，不同学校教育理念不同，另当别论。

孩子刚上三年级，有哪些好的英语学习教材推荐

小学三年级英语教材，是由教育部门统一选定的，不是家长自己选的，因而在教材问题上，家长没必要去自己另找一本更好的，如果孩子学习能力强，在完成学校的学习任务后，家长额外给孩子提前学习一些更深的内容，那就另当别论了。

小学三年级学生每天的学习计划及内容怎样安排

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。

结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。

而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。

不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。

没办法，还得需要规范化。

应对方法：

三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。

2.数学

数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。

应对方法：

找准孩子弱项，有针对性地训练

比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性题目，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。

应对方法：

1.多听

英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。

孩子该上三年级，想让孩子每天起来晨读半小时，主要是英语和语文方面，请问该读些什么

我先说一下，我的观点，我个人认为，三年级的孩子不要每天晨读半小时，这样是弊大于利。

我想，我这样一说，应该会有很多人很不解，晨读，不是很好吗？为什么说这样做不好呢？

有这么一句话，一年之计在于晨，但是早上真的是最适合晨读吗？

其实，没有人做过这样的对照实验，让学生在早上晨读好，还是其他时间晨读好，或者说，其实好的是朗读半小时，而不是在早上的晨读，也就是说，这个是与朗读有关，而与时间无关。

但我们仔细一想，早上起来，真的是记忆力是最好的吗？然后记东西，和背东西是最快的吗？

那如果真的如此，那岂不是晚上早点睡，然后早上早点起来，把作业也放在这个时候做，岂不是更好？这个听起来就有点荒谬了。

或者，从另外一个角度来说，就是早睡早起，这种状态是最好的。

另外，很多事情，好与不好，并不是恒之不变的，而是要看情况有没有发生变化。

以前能够晨读，也是因为以前作业比较少，睡得比较早，睡眠也比较充足，而且还有一点很关键，那就是以前学校比较近，而且上学比较晚，所以具有晨读的条件。

而如今呢？这些都不一样了，能够保证九个小时的睡眠时间都已经是十分难得了，而如今还得更早起，起来晨读，那么结果只有一个。

那就是一边发困，一边晨读。这种状态显然不好。

所以根本就没有必要晨读，完全可以放学之后，挑半个小时进行朗读即可。

另外，孩子晨读，也会影响其他人休息了，这一点也不好。

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