一年级数学上册教案(北师大版数学一年上册一共有多少教学设计)

2023-12-19 15:53:32 阅读 :

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数学教案的标准格式

一.课题(说明本课名称)

一年级数学上册教案(北师大版数学一年上册一共有多少教学设计)

二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)

三.课型(说明属新授课,还是复习课)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)

七.教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维

八.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)

九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十一.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)

十二.教学反思:(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)

扩展资料

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,

把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象,也不要紧张。要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整。

北师大版数学一年上册一共有多少教学设计

2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计第三单元加与减(一)一、教学内容:1、加减法的意义。

2、10以内数的加减运算。3、连加、连减和加减混合运算。4、解决有关的简单实际问题。二、教学目标:1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。2、在具体情境中,通过操作活动,初步理解加减法的意义,探索并掌握10以内数加减法的计算方法。3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合,并能解决生活中有关的简单实际问题。三、教学重难点:1、能正确、熟练地进行10以内数的加减运算。2、能正确理解加与减的意义,并能运用加与减解决简单的实际问题。四、基本训练内容:1、在具体情境中,理解加与减的意义。2、通过操作、画示意图、演示等多种方式,探索和交流算法。3、注重数的认识和运算意义有机结合,促进学生对数的认识。五、教学具准备:教具:课件,实物投影仪,计数器等学具:各种图形,棋子等。课题:一共有多少(共2课时,第1课时)教学目的:1.在具体的情境活动中,让学生体验加法的含义,并学会5以内数的加法.2.初步培养学生提出问题,解决问题的能力。

一年级数学上册20以内的加减法一共有多少教学设计

一年级数学上册20以内的加减法要求学生必须熟练的掌握,尤其是学生要掌握计算方法,那么一共有多少教学设计?要根据具体内容来划分,20以内的加减法主要分为这么几个部分:

一是学生对20以内数的读数和写数,二是会计算九加几的计算题,三是会计算8,7,6加几的计算题,四式会计算5,4,3,2加几的计算题,还有就是会计算相应的应用题。

中班数学教案数一数连一连活动重点

活动:

1.操作物体与物体之间的连接方法,萌发兴趣。

2.想像力、力,并能完整地表达。

活动:

I.回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

2.表示连接方法的字卡。

活动过程:

1.游戏:找朋友

①师:来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友,并用方法连接起来,表示你们是好朋友。

②幼儿听音乐游戏,当音乐停止时,幼儿的动作也马上停止。

③幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。)

2.尝试连接①师:我带来了朋友,它们生活中经常要用到的东西,你们认识它们吗?它们都叫名字?

②师:它们也想找好朋友,你们能帮它连一连吗?

③幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察。

3.交流分享

①师:你是选用哪两样东西的?用方法把它们连接起来的?(如,我用牙签把个金橘串起来;我用订书机把纸订起来,像一本书。)

②出示表示连接方法的字卡,如“钉…‘串”等,鼓励幼儿想出更多的连接方法。

4.

①请幼儿,想像力和力,使连接物一件有用的东西。

②教师观察,并幼儿提示和帮助。

5.表达鼓励幼儿展示作品,分享的快乐。如,“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”,等等。

活动结束

鼓励幼儿生活中的连接。

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