一年级数学思维训练，真的有必要去学数学思维吗

其实一年级数学思维训练的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解幼升小的孩子，真的有必要去学数学思维吗，因此呢，今天小编就来为大家分享一年级数学思维训练的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

小学数学思维是什么

经常有孩子家长问我如何提高孩子的数学思维，这个时候我往往会反问他，什么是数学思维？在我看来，数学思维主要包括以下三个方面。

在数学中，我认为最重要的或者说最基础的一种思维就是分类思维。所谓分类思维就是对事物进行分类。实际上对事物的分类能力是我们人类的基础能力之一，比如说我们会把食物分成能吃的和不能吃的，原始人类把猎物分为可以单独捕猎的，或者是需要围猎的。我们可以回想一下这样的情形，当我们在问老师题目的时候，老师往往会说这是一道行程（浓度、鸡兔同笼等）问题，然后他才开始解答，也就是说在老师的正常思维中，他首先把这个题目进行了分类，然后再用某一类问题的常规解决方法去相应做出解答。所以我们在做题的时候，首先要判断这个题目是什么样的类型，比如说是行程问题，我们会考虑用速度、时间、距离的关系，如果是面积问题，我们要考虑底和高，如果是规则图形还好，如果不是规则图形，甚至要考虑旋转平移或者是割补法。

数学是讲究归纳的一门学科，只有把前面的知识基础打牢了，才能学好后面的知识。因此，归纳的思维非常重要。比如我们在做一些比较复杂的题型时，往往需要综合运用前面所掌握的知识，这个时候如果单纯的去刷题，是很难提高自己的数学解题能力的，所以我们要训练孩子的归纳思维，通过一道题反推三道题，也就是所谓的举一反三。

比如小学常见的走楼梯问题，题目是这样子的：在一个有5级台阶的楼梯，如果一个人一次能走一级台阶或者走两级台阶，那么从第1级走到第5级，一共有多少种不同的走法？这道题呢，实际上有好多种不同的做法，如果让孩子一个一个来试的话，当然是可以做出来了，因为答案也不是很多，等于8。但在孩子试的过程中，他可能会发现一些规律，对事物的观察，对规律的认识，是孩子解决问题的重要的突破口，因此，我们在辅导孩子学习的过程中，要正确的引导他们，让他们养成观察分析问题的习惯，进而培养出他们良好的归纳能力。

艺术源于生活高于生活，数学也一样，它源于生活，但是它所体现的深邃的思想又远远的高于生活，我们在数学学习中会经常遇到一些很奇怪的符号，这些符号的运用往往仅出现在具体的题目中，在现实生活中没有很好的对应，这样的话，对学生的理解是会产生一定困难的，那么如何学好数学呢？我认为一定要建立起比较好的抽象的思维，不仅仅是对一些不常见符号的正确运用，而且是对一些超出生活范畴内的数学知识要有比较深刻的理解。

在小学阶段数学学习的一个重要的方面就是提升孩子的抽象思维。有的题目在现实生活中是有很好的对应关系的，比如说行程问题、浓度问题等等，但有的题目在现实生活中没有很好的对应，比如说同余问题的解决等题型。这就特别需要培养孩子的抽象思维，要让孩子跳出传统的有对象的学习，而进入到没有实际对象的抽象学习之中。

一年级做数学思维训练题为什么总是错呢

一年级做数学思维训练为什么总是出错这个问题。

第一，平常训练的有点少或者是孩子思维太懒惰，不愿意去思考。

第二，家长可以针对某一个错误的题目进行强化训练。

第三，可以给孩子买一些思维训练的趣味性的书，让孩子去学。只有有兴趣了孩子的大脑才能被调动起来，思维才能活跃做题才不容易出错。

幼升小的孩子，真的有必要去学数学思维吗

首先，我自己就教小学一年级数学，我认为学习数学思维是非常有必要的。

其次，数学思维并不就是意味着加减法，除了数量关系，还包括了规律，逻辑思维能力等等。

从儿童的身心发展规律来看，一般发生在4岁左右，有些孩子可能会提前，这时候孩子开始对数学，数量关系，排列顺序，形体特征等表现出兴趣。

所以说，幼升小时期的数学准备不是让孩子提前学小学课本，狂刷题，而是培养孩子的一些数学能力，培养他对数的感觉，对图形的感觉，学会有序思考，学会解决问题的思路等等。

想陪着孩子的数感，一定要让孩子多去数实物，爸爸妈妈在家可以让孩子数数，数水果，数楼梯等等。

玩积木的时候，可以玩找规律的游戏，还可以让孩子认识人民币，玩买卖的游戏，孩子非常喜欢，又是一个很好的数学场景。

所以，学龄前儿童学数学，一定要重思维，并且主意运用游戏的方式，寓教于乐。

图中是我女儿在对硬币进行分类整理。

6岁孩子的数学思维训练，怎样更有效

能提升到数学思维训练，说明题主认识还是比较高的。6岁差不多是就读一年级了。数学思维训练大致可从运算能力，空间思维，逻辑推理，观察力，动手操作这几方面来培养。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！练习尽可能生动有趣，和孩子一起参与。以下列举几种具体方法，供您参考。

①空间想象力+动手操作

通过积木，拼图，七巧板等认识图形特点，多结合动手操作来培养空间想象力。

通过纸盒的展开，不同角度观察立体形状，进行维度转化。

②逻辑推理能力

通过观察事物关联性，逻辑性进行启蒙。数学思维训练不能空谈，配合孩子感兴趣的定量题目的定向练习是不可或缺的。

③观察能力

找差别，找规律等多鼓励孩子去观察，教给孩子观察的方法，细心观察中感知规律等。

④运算能力

少些枯燥的纸面练习，多在生活中去运用解决实际问题，比如超市购物，买一个东西，该找多少钱？差多少？等等。

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OK，关于一年级数学思维训练和幼升小的孩子，真的有必要去学数学思维吗的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。